近日，中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），明確要求“加快補(bǔ)齊體育、美育、勞動(dòng)教育短板”和“落實(shí)健康第一教育理念，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于兩小時(shí)”。

　　去年4月，天津市教委印發(fā)新修訂的《提升中小學(xué)生體質(zhì)健康水平十條措施》中就明確提出“義務(wù)教育階段學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課”和“義務(wù)教育階段和高中階段學(xué)校每天上、下午各安排不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)”。德信體育APP一個(gè)學(xué)期過(guò)去，市內(nèi)中小學(xué)各班幾乎都實(shí)現(xiàn)了每天一節(jié)體育課、每日兩個(gè)大課間。運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加給學(xué)生們?cè)鎏砹烁嗷盍?。面?duì)體育課增多、大課間延長(zhǎng)、教師工作量增加等新情況，天津市相關(guān)部門與大中小學(xué)協(xié)力進(jìn)行探索。

　　天津益中學(xué)校2019年曾入選全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單。上學(xué)期落實(shí)新措施后，負(fù)責(zé)初中部體育課程教學(xué)的龐博表示，學(xué)校在去年九月開(kāi)學(xué)前開(kāi)展過(guò)兩個(gè)大課間的嘗試（上午做操、下午跑操），結(jié)合新措施帶來(lái)的變化與《綱要》中的要求，他認(rèn)為，體育老師保質(zhì)保量完成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之余，更需留心學(xué)生的配合程度、德信體育APP參與意愿、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)?！笆谡n數(shù)量增多對(duì)學(xué)生是有利的，學(xué)校還有多個(gè)體育社團(tuán)，整體看學(xué)生的綜合活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)與參與運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性都有增加。”

　　天津市濱海新區(qū)中新天津生態(tài)城第一中學(xué)在滿足上學(xué)期天津市對(duì)體育課數(shù)量、大課間安排的要求下，其體育教研組比對(duì)了不同地區(qū)的新變化后，與校內(nèi)的工作實(shí)際做出結(jié)合。該校體育教師陳怡霖介紹，學(xué)生在課間有十分鐘的活動(dòng)時(shí)間，但學(xué)校將一天內(nèi)各個(gè)課間有可能延長(zhǎng)出的五分鐘添加到每日上、下午分別進(jìn)行的兩個(gè)大課間時(shí)長(zhǎng)中（一個(gè)大課間四十分鐘），陳怡霖表示：“新學(xué)期伊始就關(guān)注到多地出臺(tái)了關(guān)于體育課設(shè)置、課間時(shí)長(zhǎng)等與學(xué)生在校體育活動(dòng)相關(guān)的新舉措，《綱要》發(fā)布后也認(rèn)真閱讀了關(guān)于學(xué)校體育的部分，將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況努力貫徹落實(shí)?！?/p>

　　天津市的中小學(xué)生因新政策實(shí)施獲得更多活動(dòng)時(shí)間，但相關(guān)課程的增加也給部分學(xué)校的體育老師帶來(lái)了排課壓力。上學(xué)期，靜海區(qū)要求中小學(xué)每個(gè)班級(jí)同樣每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課，但保證體育課開(kāi)足、開(kāi)齊的要求令區(qū)內(nèi)多所學(xué)校體育教師的工作量大幅提升，有的鄉(xiāng)村體育教師甚至每周課時(shí)量達(dá)到25節(jié)。為填補(bǔ)師資缺口，提升體育課質(zhì)量，靜海區(qū)教育局與天津體育學(xué)院達(dá)成合作，已有133名體育相關(guān)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)入對(duì)應(yīng)中小學(xué)實(shí)習(xí)，校方在為天津體育學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供深入基層、參與實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，有效解決對(duì)應(yīng)學(xué)校體育教師不足的問(wèn)題。天津體育學(xué)院體育教育學(xué)院王佃娥教授表示：“學(xué)生們既能為學(xué)?！┲兴吞俊?，又可在個(gè)人履歷里‘錦上添花’。德信體育APP希望高校未來(lái)能持續(xù)發(fā)揮在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，攜手相關(guān)部門，繼續(xù)補(bǔ)充體育教師資源弱勢(shì)地區(qū)缺口，讓更多具備體育背景的大學(xué)生為孩子們多上體育課、上好體育課。”

　　以體育人，體教融合。良好的體魄是助力學(xué)生升學(xué)和實(shí)現(xiàn)后續(xù)人生目標(biāo)的重要因素。受訪教師紛紛表示，《綱要》中涉及青少年體育、學(xué)校體育的內(nèi)容在未來(lái)教學(xué)層面的應(yīng)用令人期待，“通過(guò)政策引導(dǎo)帶動(dòng)基層更好地落實(shí)，從環(huán)境上，給予孩子們?cè)陂_(kāi)放空間進(jìn)行更久的體育活動(dòng)去提升體質(zhì)，讓一部分不愿意動(dòng)起來(lái)的學(xué)生更多地走出教室呼吸新鮮空氣、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏與身邊氛圍；在身體狀態(tài)上，每天能有人推動(dòng)他們?nèi)ソ邮苠憻?，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自身活力，讓精力更充沛，從而有益于課堂學(xué)習(xí)?！?/p>